Temor de los padres dificulta independencia de las personas con esta condición, asegura experto.
Por Jazmín Viramontes
En el marco del Día Mundial del Braille, el Licenciado en Educación Especial, Kosei Mata Valderas, señaló que pese a ser un sistema que no es complicado de aprender ni utilizar, en muchas ocasiones, el temor que los padres tienen a que algo malo les ocurra a sus hijos con ceguera o con discapacidad visual, dificulta su independencia y el que puedan aprender el Braille para comunicarse.
Kosei es catedrático de la materia de Braille, nociones básicas y avanzadas en la Escuela Normal del Estado y explicó que además del temor de los padres, hace falta más capacitación en las escuelas y de los docentes, para que las personas con discapacidad visual o ceguera puedan tener una mejor educación.
“Siempre ha habido esa barrera, pues las condiciones no pueden ser las mejores para los alumnos con discapacidad, porque están integrados, pero no están siendo inclusivos con esta parte del sistema braille, es decir, para que los chicos se puedan escolarizar, pues bueno tienen mucho todavía la presencia que los padres, pues todavía tienen esas creencias de <<no, pues mi hijo no puede salir de casa este. Yo aquí le enseño>> entonces hay mucha población en esta parte de la discapacidad visual que no conoce mucho el sistema Braille y ni siquiera sabe también en parte como leerlo”.
Explicó que aprender Braille no es complicado, pues es un sistema de seis dígitos con 64 combinaciones, si no que la parte difícil suele ser la lectura.
“Tiene su sistematización, son 64 combinaciones, es el abecedario, los números, la musicografía, también química, que son algunas de las de las características que tiene la el sistema Braille para desarrollarse en la parte educativa. Es un cajetín que pertenece a 6 puntos y esta manera, pues es para que sea de manera sensitiva al momento de tener contacto con los dedos poder identificar la lectura. Quizá yo creo que la parte difícil sería la lectura, como tal la escritura quizá no es tan complicada”.
Finalmente, Kosei Mata destacó que la estimulación temprana es fundamental para las personas con esta condición, el estimularles más sus otros sentidos, el poder reconocer sonidos, objetos, para que puedan ser personas autónomas y con un mejor crecimiento personal y puedan tener una mejor inclusión a la sociedad.
“Existen dos escuelas, la Escuela Estatal de Ciegos que pertenece a la parte del DIF Estatal, ahí precisamente llevan la parte de la escuela, ahorita al parecer es de preescolar, primaria y hasta secundaria y tenemos el otro que pertenece al Sistema Educativo Estatal Regular que es el Instituto para Ciegos y Débiles Visuales (Ipacidevi) “Ezequiel Hernández Romo” también dan ese dan esa apertura que los niños con discapacidad visual desde estimulación temprana, preescolar, primaria y educación especial, también tienen un grupo donde está presente en la discapacidad múltiple, tanto discapacidad visual con discapacidad intelectual entonces eso les permeables ayuda de algún momento aquellos precisamente se desarrollen, sepan que hay más compañeros con esta discapacidad con estas condiciones y les puedan ayudar a seguir avanzando son de las dos aquí en San Luis Potosí que son las más reconocidas, que ya tienen más años trabajando y que han sacado generaciones con alumnos, que ya podemos ver como profesionistas”.
