El proyecto piloto incluirá planteles de preescolar, primaria y secundaria, aseguró el líder de la Sección 26 del SNTE.
Por Jazmín Viramontes
Juan Carlos Bárcenas Ramírez, secretario General de la Sección 26 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) e integrante del Consejo Estatal de Participación Escolar en la Educación (COESPAEE), confirmó que serán 30 planteles educativos de preescolar, primaria y secundaria en San Luis Potosí los que participen en el proyecto piloto del nuevo plan de estudios que la Secretaría de Educación Pública (SEP) implementará en el ciclo escolar 2022-2023.
El anuncio de la SEP destaca que esta nueva propuesta para el plan curricular se organiza en siete ejes, para que los estudiantes adquieran capacidades para su formación no solo académica, sino como ciudadanos de una sociedad democrática, dichos ejes son: Pensamiento crítico, Interculturalidad, Igualdad de género, Inclusión, Vida saludable, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Artes y experiencias estéticas.
Entre los principales cambios, los alumnos realizarán proyectos con los conocimientos adquiridos y los profesores podrán emplear métodos de evaluación diferentes a los ya tradicionales y la formación en educación básica se haría en seis fases.
“Una en preescolar, tres a nivel de primaria, uno a nivel secundaria y uno en educación inicial, aunque este último nivel ya está en el artículo 3° como una educación básica obligatoria, todavía no hay los presupuestos ni condiciones, ni personal suficiente para atender la demanda, eso está en construcción, en esta Nueva Escuela Mexicana van a participar en todo el país en octubre, ahorita están en proceso, de selección de las escuelas para esa fase de experimentación, pero aún no están definidas esas 30 escuelas”, indicó Bárcenas Ramírez.
El líder de la Sección 26 del SNTE agregó que, ante la duda de si desaparecerían las evaluaciones, esto no cambiaría, sino que se hará una evaluación de manera constante con las actividades diarias en las aulas e incluso se podría cambiar el decreto que establece que todos los alumnos tenían que tener una calificación mínima de 6.
“El enfoque lo está contextualizando en que la escuela sea el motor de desarrollo de la sociedad y eso hace que la escuela se convierta en un área de oportunidad, para mejorar el rezago que hay por cuestiones de la pandemia. Está trabajando para que todos los niños y niñas regresen a la escuela, desde ayer se está implementando un programa para rescatar a estos alumnos”.
